ES3 Nationella och litterär fördjupning

Anvisningar och plan : https://docs.google.com/document/d/1OT0Kdz_SxGbyCr6oX-9nqPIEwCJdHCW42zWi6sNiyuU/edit

ES3 Nationella och litterär fördjupning

En litterär fördjupning utifrån temat sagor, eller valfritt. Texttyp: Veteskaplig essä. Förutom den litteratur som ska analyseras behöver du minst en annan källa.

Idag:

Gruppvis arbete med texthäfte 1 timme:

För varje text:

Sammanfatta mycket kort vad den handlar om.

Något som är svårt att förstå?

PÅ vilket sätt skulle infallsvinkeln kunna knytas till en fördjupning i temat sagor?

Jag drar sammanfattningarna kort - ni jämför och ser om vi är överens.

Ni presenterar svårigheter och infallsvinklar.

Tisdag

Fortsättning redovisning.

Eget arbete med fördjupning.

Måndag:

Språklådan. Gemensam genomgång i början av lektionen.

Eget arbete med fördjupning.

Tisdag:

Respons - eller ska vi kalla det inspirations, hjälp och strukturseminarium.

Ni presenterar de idéer ni har och får hjälp genom att få synpunkter.

Responsen kommer att ske i två grupper, så att ni får så många infallsvinklar och så mycket hjälp som möjligt. Det är viktigt ha en tydligt definierat, möjlig och hanterbar utgångspunkt.

Måndag-tisdag:

Eget arbete

Jag är inte här på tisdag, så se till att ställa de frågor ni behöver svar på redan på måndag.

Och tänk på att sen är det lov, och ni vill inte behöva arbeta i kapp på lovet.

Lämna in den text ni har, oavsett om den är klar eller inte, senast onsdag, så får ni skriftlig respons från mig för att kunna färdigställa arbetet efter lovet.

Slutdatum för inlämning bestämmer vi efter lovet.

Råd och tips från coachen: Vill man nå ett resultat sätter man igång direkt. Uppgiften är omöjlig att lösa på en kväll. Den innefattar bland annat att man måste läsa mycket text för att hitta relevant material. Det tar sin tid. Att skapa struktur tar sin tid. Att skriva tar sin, och att slutbearbeta tar sin. Fyra tider med andra ord. Dessutom måste man ge sig tid att tänka emellanåt.

Ta hjälp av varandra! Det kan handla om diskutera idéer, korrekturläsning eller helt enkelt att be att någon ser till att man faktiskt jobbar. Ta hjälp av mig! jag kommer inte att göra arbetet åt er, men kan hjälpa till med att ställa rätta frågor och leda vidare.

Kan det vara idé att skapa studiegrupper?

Bifogar för säkerhets skull det som gäller i centralt innehåll och vad som bedöms. Allt ingår oavsett betygsnivå. Bara kvalitéerna skiftar. Behöver ni repetition av dessa? Läs här: http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola/sve?tos=gy&subjectCode=SVE&lang=sv

• Viktiga generella drag som rör disposition, språk och stil i texter av vetenskaplig karaktär.
• Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning.
• Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet.
• Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.

Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär/.../. Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är dessutom till l anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.

Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.

Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundadeargument till stöd för den. ( Inte säkert att ni kommer att framföra en tes, men mycket möjligt)

Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.